Na zakończenie roku szkolnego uczniowie z niecierpliwością odbierają świadectwa i różnorodne nagrody za swoje osiągnięcia. Wśród wyróżnień bywają też te za… pełną obecność na zajęciach. Jednak jedno z takich wyróżnień wywołało u obserwującej sytuację mamy mieszane uczucia.
Podczas szkolnej akademii, gdy koleżanka naszej czytelniczki odbierała dyplom za 100% frekwencję, autorka relacji nie mogła się oprzeć myśli, czy w domu tego dziecka faktycznie wszystko jest w porządku. Jak to możliwe, żeby przez cały okres nauki nie opuścić nawet jednego dnia, nie chorować czy nie mieć innych problemów zdrowotnych?
Ważne wyróżnienia, ale czy frekwencja to najlepsze kryterium?
Wiele szkół promuje różnorodne sukcesy: czerwone paski na świadectwach, medale za sportowe osiągnięcia czy nagrody za sukcesy w olimpiadach. Coraz częściej doceniane są też cechy, takie jak koleżeńskość czy odpowiedzialność. Jednak nagradzanie stuprocentowej frekwencji budzi kontrowersje. Regularne uczęszczanie do szkoły faktycznie uczy dyscypliny i systematyczności, ale w życiu zdarzają się sytuacje, na które nie mamy wpływu – choroby, hospitalizacje czy opieka nad bliskimi mogą powodować absencję, która jest usprawiedliwiona.
Katarzyna Ostrowska, pedagog, podkreśla, że docenianie frekwencji czasami nagradza rzeczy, na które dziecko wcale nie ma władzy. To tak, jakby wyróżniać jedynie tych, którzy mijający rok szkolny przeszli bez żadnych kłopotów zdrowotnych.
Z drugiej strony są osoby, które bronią tej praktyki. Uważają, że nagroda za obecność może motywować i wspierać rozwój dziecka, bo systematyczne uczęszczanie na zajęcia wiąże się z lepszymi wynikami i integracją społeczną. Warto też zauważyć, że takie wyróżnienie nie karze tych, którzy są chorzy, lecz honoruje tych, którzy nie opuścili ani jednego dnia z własnej inicjatywy.
Jedna z mam podkreśla, że jej córka chętnie chodzi do szkoły i nawet gdy czuje się mniej dobrze, nie chce tracić zajęć. Z jej perspektywy premiowanie takiej postawy jest naturalne i słuszne.
Uwaga na niezdrowe sygnały płynące z nagradzania obecności
Przeciwnicy zwracają uwagę, że presja zdobywania nagród za frekwencję może prowadzić do niekorzystnych efektów. Niektórzy rodzice mogą wysyłać chore dzieci do szkół z obawy przed utratą wyróżnienia, co zwiększa ryzyko powstawania ognisk infekcji i buduje stereotyp, że odpoczynek w chorobie to oznaka słabości.
Z perspektywy psychologicznej to niebezpieczny komunikat – dzieci uczą się nie tylko tego, co się im mówi, ale także przez to, co jest nagradzane. Jeżeli najważniejszym celem staje się nieopuszczenie żadnego dnia, nawet kosztem zdrowia, w dorosłości może to skutkować ignorowaniem sygnałów wysyłanych przez organizm, pracą na zwolnieniu i trudnościami z regeneracją.
„Należy uczyć dzieci odpowiedzialności, ale równie ważne jest pokazywanie, że dbanie o swoje zdrowie świadczy o dojrzałości, a nie o słabości” – dodaje pedagog.
Coraz więcej szkół zmienia podejście do systemu nagród
W odpowiedzi na te wyzwania, wiele placówek edukacyjnych decyduje się na modyfikację zasad przyznawania wyróżnień. Coraz częściej nagradza się dzieci nie tylko za obecność, ale też za sumienność, przygotowanie do lekcji i aktywność społeczną. Dzieci zaangażowane w życie szkoły, pomimo mniejszych niż idealne wyników frekwencyjnych, są doceniane za wzór do naśladowania.
Jak oceniasz pomysł nagradzania za frekwencję? Podziel się swoją opinią!
