Centralna Komisja Egzaminacyjna właśnie udostępniła krajowe wyniki egzaminu ósmoklasisty za rok 2026. W maju uczniowie szkół podstawowych zmierzyli się z testami z języka polskiego, matematyki oraz języka angielskiego. Wyniki ukazują, jak poradzili sobie tegoroczni absolwenci oraz które dziedziny sprawiły im najwięcej wyzwań.
Do egzaminu zgłosiło się ponad 390 tysięcy uczniów reprezentujących prawie 13 tysięcy placówek szkolnych w całej Polsce. Ostatecznie do głównego terminu przystąpiło około 386 tysięcy osób. Egzamin ten jest obowiązkowy i jego rezultat znacząco wpływa na dalszą edukacyjną ścieżkę uczniów przez rekrutację do szkół ponadpodstawowych.
Przebieg egzaminu
Ósmoklasiści mierzyli się z testami przez trzy dni z rzędu. Pierwszego dnia sprawdzana była ich znajomość języka polskiego, następnego matematyki, a w ostatnim dniu zdawali język angielski. Choć egzamin nie ma formy zdawalności lub oblanym, jego wynik w dużej mierze decyduje o dalszym wyborze szkoły średniej.
Analiza wyników
Najwyższe średnie osiągnięcia odnotowano z języka angielskiego, gdzie uczniowie zdobyli przeciętnie 73 proc. Z języka polskiego średnia wyniosła 65 proc., natomiast matematyka okazała się najtrudniejsza – średnia to 55 proc. W porównaniu z ubiegłym rokiem, wyniki uległy nieznacznej poprawie – w 2025 roku średnia z polskiego wynosiła 64 proc., z matematyki 50 proc., a z angielskiego 70 proc.
Dziewczęta lepiej poradziły sobie z językiem polskim, osiągając średnio 69 proc., podczas gdy chłopcy uzyskali 60 proc. W matematyce uzyskali oni identyczne wyniki, oba płcie – po 55 proc. Jeśli chodzi o angielski, to także tutaj nieznacznie lepiej wypadły dziewczęta z wynikiem 74 proc., w porównaniu do 72 proc. u chłopców.
– Jestem naprawdę dumna z wyników mojej klasy na tegorocznym egzaminie ósmoklasisty. Uczniowie pokazali wyrównany poziom, a wyniki z języka polskiego szczególnie mnie cieszą – kilku z nich osiągnęło niemal 90 proc. – mówi jedna z nauczycielek ze szkoły podstawowej w Toruniu i dodaje:
Zaskoczył mnie także średni wynik z języka polskiego na poziomie kraju – 65 proc. to całkiem satysfakcjonujący rezultat.
Jak podkreśla nauczycielka, to nie polski czy angielski były powodem największego stresu wśród uczniów. – Najwięcej obaw budziła matematyka, ale żaden z uczniów nie zdobył punktów poniżej 40 proc., a średnia mieściła się w przedziale 50-60 proc. Również angielski wypadł dobrze, wszyscy uczniowie przystąpili do tego egzaminu i uzyskali zadowalające wyniki. Najlepsza uczennica zdobyła 89 proc. z języka polskiego, 84 proc. z matematyki i 79 proc. z angielskiego – opowiada.
Największe wyzwania dla uczniów
Centralna Komisja Egzaminacyjna informuje, że podczas egzaminu z języka polskiego uczniowie najlepiej poradzili sobie z zadaniami dotyczącymi interpretacji tekstów ikonicznych oraz znajomości lektur obowiązkowych. Za najtrudniejsze uznano zadania językowe, takie jak rozpoznawanie podmiotu czy przydawki w zdaniu.
Z matematyki najlepiej wypadły zadania związane z potęgami, natomiast największe trudności sprawiały zadania otwarte, które wymagały łączenia wiedzy z różnych dziedzin, m.in. algebry i geometrii przestrzennej.
W części angielskiej uczniowie świetnie radzili sobie z zadaniami zamkniętymi sprawdzającymi funkcje językowe, ale jako wymagające wskazywano otwarte zadania dotyczące środków językowych.
Kto błyszczał na tle innych?
Warto zwrócić również uwagę na uczniów, którzy osiągnęli najwyższe wyniki. 6,9 proc. zdających zdobyło od 90 do 100 proc. punktów z języka polskiego. Z matematyki taką skuteczność uzyskało 13,6 proc. uczestników, a język angielski aż 42,9 proc. uczniów.
Znaczenie egzaminu w rekrutacji
Egzamin ósmoklasisty odbył się w dniach 11-13 maja tego roku. Pierwszego dnia uczniowie zdawali język polski, następnego matematykę, a ostatniego – język angielski. Wynik z tego egzaminu stanowi aż połowę punktów przy rekrutacji do szkół ponadpodstawowych. Pozostałe 50 proc. to oceny szkolne oraz dodatkowe osiągnięcia ucznia. Zaświadczenia z wynikami uczniowie mogą odebrać 3 lipca w swoich szkołach, co jest niezbędne podczas dalszego procesu rekrutacji do liceów i techników.
